Filmes como ferramentas de ensino e aprendizagem.

Documentários

Ônibus 174

Duração: 150 min 

Produção Direção José Padilha

Co-direção Felipe Lacerda Roteiro José Padilha

Idioma original português

Música Sacha Amback, João Nabuco

Cinematografia Marcelo Duarte, Cézar Moraes Edição Felipe Lacerda

Distribuição Zazen

Produções Lançamento 22 de outubro de 2002

Sinopse

Drama baseado em fatos reais sobre a vida do rapaz Sandro do Nascimento, menino de rua que sobreviveu à chacina da Candelária e, em 2000, sequestrou um ônibus no Rio de Janeiro. Tendo uma moça como refém na mira de seu revólver, a polícia - atiradores de elite - acabou disparando e matando os dois. O fato foi transmitido pela TV. Em 2002 o diretor José Padilha, de "Tropa de Elite", transformou a história no documetário "Ônibus 174".

• Discutir a idéia central do filme?
• Debater a realidade dos meninos de rua, comentar o desabafo do seqüestrador Sandro da janela do ônibus, quanto às chacinas de Vigário Geral e da Candelária buscando opiniões à respeito.
• A marginalização dos meninos de rua contribui para a entrada destes no mundo do crime?
• Todos os alunos deverão fazer um resumo crítico sobre o filme. Ao final dar sugestões de como se poderia mudar a realidade vista no documentário.

Objetivos das atividades: O debate ajuda do aluno oralmente e o mesmo interage com os colegas, e o resumo crítico o ajuda no aperfeiçoamento da escrita, dando-lhe a oportunidade de colocar em pauta aquilo que talvez não lhe transmitisse segurança para expor diante dos colegas.

 Invisibilidade e Pena - O ônibus 174 

Tiros em Columbine (Bowling for Columbine, 2002) 

Direção: Michael Moore 

Roteiro: Michael Moore 

Origem: Estados Unidos

Duração: 123 minutos

Tipo: Longa-metragem

Sinopse: Tiros em Columbine tem em seu leque de assuntos vários tópicos abordados por Michael Moore. Entre eles, o primeiro seria os massacres com armas de fogo realizados por jovens nos Estados Unidos em diversas universidades e instituições de ensino médio; o segundo seria a facilidade com que as pessoas compram armas e como a sociedade norte-americana integra-as em seu dia-a-dia. Oscar de Melhor Documentário, ganho com um discurso que abalou muita gente.

 

• Promover uma discussão a respeito do porte legal de armas de fogo por civis sem treinamento para o manuseio das mesmas.
• A medida de tolerância zero nas escolas dos E.U.A realmente é eficaz para extinguir a violência nas escolas, ou ocorre de forma exagerada?
• As músicas de Marilyn Manson, contribuem realmente para a violência entre jovens?
• O motivo de não haver crimes no Canadá ocorre pelo não armamento dos civis?
• Todos os alunos deverão fazer um resumo crítico sobre o filme. Ao final dar sugestões de como se poderia mudar a realidade vista no documentário.

Objetivos das atividades: O debate ajuda o aluno a expressar-se oralmente, desenvolvendo seu lado crítico, expondo suas idéas numa interação com os colegas. O resumo crítico ajuda no aperfeiçoamento da escrita, dando-lhe a oportunidade de colocar em pauta aquilo que talvez não lhe transmitisse segurança para expor diante dos colegas. 

Porte de armas para civis em várias partes do mundo.

Sobrevivente por duas vezes em massacres.

Super Size Me (A Dieta do Palhaço).

Direção e roteiro: Morgan Spurlock

Elennco original: Morgan Spurlock, Alexandra Jamielsonn, Drª Lisa Ganjhu

Indioma original: inglês, 2004, Estados Unidos

Cor, 100 min

Após a apresentação do filme, o professor fará uma pequena conversação sobre o que foi assistido e depois poderá dividir a turma em equipes ,segundo número de alunos, para um seminário e tema geral pode  ser OS FAST FOODS E SUAS CONSEQUÊNCIAS. Cada equipe será responsável pela elaboração de pesquisas em cima do vídeo assistido, essas atividades poderão ser divididas da seuintes forma:

1ª Equipe - Apresentará gráficos com o índice de pessoas com problemas cardíacos nos Estados Unidos e Brasil, separando-as por faxa etária.

2ª Equipe - Apresentará depoimentos de pessoas que sofrem com a obesidade e/ou outros problemas devido a má alimentação do dia a dia.

3ª Equipe - Apresentará slides ou cartazes com pesquisas feitas em orgãos internos prejudicados pelo colesterol alto e o acúmulo de gordura saturada.

4ª Equipe - Pesquisará o faturamento de Fast Foods do ano do ínicio desstes até o presente momento.

5ª Equipe - Apresentará tabela de alimentos saudáveis, com baixo teor de calorias e gorduras saturadas, e quais os beneficios específicos destes para o corpo humano.

Ao final poderá ser servido um coof break para os presentes, como forma de incentivar alteração no cardápio de todos com alimentos saudáveis como:  pão integral, queijo branco, frutas, sucos naturais, etc.


Obesidade infantil 
O que causa a obesidade. 
Fast Food, Obesidade e Alzheimer 
Controles remoto, pizzas e sofás.

Fahrenheit 9/11

Sinopse: Fanrenheit 9/11 é como que um prolongamento do seu discurso de aceitação do óscar. Nessa altura Moore avisou o presidente norte-americano de que o seu tempo estava a acabar e este filme tem como objectivo principal concretizar essa ameaça. Nunca um filme teve um prazo de validade tão óbvio, Fahrenheit 9/11 deve ser visto antes das próximas eleições presidenciais nos Estados Unidos (em Novembro), para fazer sentido. Por isso, o seu lançamento em DVD está já agendado para 5 de Outubro e deverá continuar a senda de sucesso que o filme alcançou nas salas de cinema, ao ser o primeiro documentário a ultrapassar os 100 milhões de dólares em receita de bilheteira.
Com um tema tão sensível, não é de estranhar que as polemicas se tenham sucedido, desde os problemas em assegurar a distribuição do filme até à sua classificação para adultos No entanto tudo isto apenas contribuiu para o sucesso do documentário.

O professor poderá pedir aos alunos que pesquisem as condições sócio-políticas cultural dos dois países envolvidos, buscar infomações de acontecimentos que ocasionaram os ataques:

• Estados Unidos e Afeganistão.

Osama Bin Laden

George W. Bush